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                更多学校推行报章教学 上课读报更有系统
                来源:     2010-6-2 12:24:00
                 

                 报章承载着与生活密切相关Ψ的信息,也可作为激活华文学习的良好素材。

                  《联合早报》属下学生︽报《逗号》,去年就联同教育部和华文教研中心出版《报纸要你好△看——读报教育∩教学手册》,协助中学教师将报章素材转为教材,在课◣堂上进行系统化和生动的读报教育课。

                  不少学校今年开始使用手册提供的教学方法,按照学生的程度和需求推行读报教育。

                  越来越多学校采用《报ζ纸要你好看!——读报教育教学手册⌒》,进行有规划及有系统的∞读报教育,以激发学生学习华文的兴趣。一些学校更是每周拨卐出最少一节课时间,让学生阅读※报章,并进行一系列的学习活动。

                  新民中学↙母语部主任郑爱丽(39岁)规定其部门教师,全年使用《读报教育教学手册》收录的至」少五个教案进行教学。询及作出这个规定的原因,她说:“读报可让学生看到课本以外的世界。”

                  去年,《逗号》连同教育部课程规划与发展司和㊣ 新加坡华文教研中心,出版一套↓三册的《报纸要〓你好看!——读报教育教学手册》。它是本地首个系统①化读报教育教学方案,以报章新闻为教材,结合灵活、有趣☉的教学方式,循序渐进◣地加强学生的读报能力,进而提高他们的华文水平。

                  新民中学中一到中四的学生都订阅《逗号》和《联合早报》,每周∴利用一、两节课进行读报教育。母语部副主任汤▓俊杰(33岁)已给他的中三快捷班上√了5堂读报课。


                新民中学母语部副主任汤俊杰让学生“办”起一份只有三⌒ 页的“报纸”,要他们自行筛选新闻,并为报☆纸取名。课室墙上都贴▼满学生的杰作。(陈斌勤摄) 

                  他说,进行读报教育后,学生上华文课的兴趣都提高了,也更〗有意识地进行报章阅读,并在表达本身看法时,内ω 容更有深度,自信心也增强。

                  惯用英语交谈的杨伟明(新民中学中◎三,15岁)说,以前他只把华文当成其中的学校科目,上了读报】课后,逐渐觉得华文其实可以应用在生活中。

                  实仁中学华文教师梁慧瑜(25岁)在教育学院受训时持续购买《逗号》。她认为《逗号》内容贴◤近学生生活,适合当教材。她去年7月到实仁中学任教█,得知读报教育手册出版后,向部门主任提议让学生订阅报章,利用手册进行读报教育ㄨ。

                  上了半年课,梁慧瑜发现学生阅报兴趣提高,也会主动向老师询问读报课作业。

                  张智康(实仁中学中三,15岁)华文成绩●不太好,过去只看英文报。在上了读报课后,他发现自¤己竟然看得懂华文报,使他重拾学习华文的兴趣。他觉得读报让他了解周围发生的事,开拓视野。

                  受访♀教师说,学生现在对报纸的构成元素和版面都有基本认◥识,阅报时不会像无头苍蝇到处乱翻。

                  育青中学母语部主任许佩娟更认为,读报可以训练学生进行批判∮性思考。她说:“读报教育教导的是生活技能(life skills),例如判断真假的能力,在这个信息㊣泛滥的年代,显得尤其重要。”

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